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| “汉字开花”引发“联想”思维 | |
| 引用本文： | 陈树民.“汉字开花”引发“联想”思维[J].中国小学语文教学论坛,2005(34). |
| 作者姓名： | 陈树民 |
| 作者单位： | “科学认读”课题组 组长特级教师 |
| 摘 要： | 汉字宝藏包含着智慧,犹如煤炭蕴着光与热的巨大能量,只有把它点燃,人们才能感到它的温暖,得益于它的光芒。汉字具有“联想”功能,这是无争的事实。但汉字的这种“联想”功能还不等于学生的“联想”思维的能力和品质,不等于学生的大脑潜能得到了开发。尤其是学生的年龄小,特别是一年级儿童,识字刚刚起步。作为语文老师,如何在识字教学过程中,自觉地、有效地发掘、发挥汉字的“联想”功能,开发学生的潜能?这是一个新的命题。我们在实验过程中,创造了“汉字开花”这一方式,受到了师生的欢迎,收到了比较理想的效果。“汉字开花”现场扫描话题为… |
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