| "言"外之"意"——论教科书中的隐性课程 |
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| 引用本文： | 刘丽群."言"外之"意"——论教科书中的隐性课程[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,6(5):14-18. |
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| 作者姓名： | 刘丽群 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
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| 摘 要： | 教科书文本有双重意义结构,一是语言文字表面的意义世界,它是有目的的、预先设计好的内容,也是按计划、有组织地来进行实施的,是典型的显性课程;二是语言文字背后的意义世界,它内隐和镶嵌在文本之中,但其"意"却在文本之外,它是教科书显性文本背后的隐性课程,通常借助于隐喻来产生"意义",隐性课程就是一个隐藏在教科书背后的"意义场".这要求我们在教科书编写过程中,应把关注的焦点从教科书语言转向教科书话语.
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| 关 键 词： | 教科书 隐性课程 隐喻 话语 教科书话语 隐性课程 Word Meaning Curriculum 语言转向 焦点 编写过程 意义场 书背 显性课程 实施 组织 计划 预先设计 意义世界 表面 语言文字 意义结构 文本 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）05-0014-05 |
| 收稿时间： | 2007-04-10 |
| 修稿时间： | 2007年4月10日 |
The Meaning behind Word——On the Hidden Curriculum in Textbook |
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| LIU Li-qun.The Meaning behind Word——On the Hidden Curriculum in Textbook[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2007,6(5):14-18. |
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| Authors: | LIU Li-qun |
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| Institution: | College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081, China |
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| Abstract: | There exists double meanings in textbooks, one is on the surface of word. It is desighed in advance and carried out according to plan, we call it manifest curriculum;the other meaning world is hidden behind word, it is the hidden curriculum in textbook which is produced by metaphor, The hidden curriculum in textbook is a large field of meaning. This requires that we should change the attention from the language to discourse while we compile textbooks. |
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| Keywords: | textbook hidden curriculum metaphor discourse |
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