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| 提升初中科学课堂提问层次性的实践研究 | |
| 引用本文： | 赵红.提升初中科学课堂提问层次性的实践研究[J].中学教学参考,2014(8):124-125. |
| 作者姓名： | 赵红 |
| 作者单位： | 浙江上虞实验中学,312300 |
| 摘 要： | <正>新课程理念强调:"教学是师生交往、互动的过程。"在教学过程中,要求师生间、学生间有动态信息的交流,这就需要教师与学生用课堂提问的方式来解决。这种师生之间的双边活动,构成了课堂教与学的信息交流反馈的过程,所以课堂教学中如何正确地把握课堂提问的层次,成为提高课堂教学有效性的重要举措之一。对此,笔者在教学中进行了如下的实践研究。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 实践研究 初中科学 层次性 师生交往 教学过程 信息交流 教学有效性 |
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