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| “双减”政策背景下信息技术赋能中小学课后服务研究 | |
| 引用本文： | 姚舒慧,刘世清.“双减”政策背景下信息技术赋能中小学课后服务研究[J].教育理论与实践,2023(20):12-16. |
| 作者姓名： | 姚舒慧 刘世清 |
| 作者单位： | 1. 浙江省教育信息化评价与应用研究中心;2. 湖州师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策的落地，各中小学陆续开展了课后服务工作。然而在此过程中一系列供需矛盾日益显现，如学校减负教育供给与家长教育诉求、教师工作强度加码与学校工作要求、课后服务内容单一与学生多样需求等。信息技术因其信息性、高效性和快捷性应用于课后服务，对于优化中小学课后服务工作具有重要价值。信息技术赋能课后服务的六大核心要素（学校、家长、教师、学生、信息技术平台以及后勤团队）之间的协同合作能有效打破家校断裂化壁垒、突出教务制度化管理、促进校际多元化育人。通过强调家校之间的信息传递、构筑教务系统的线上平台、激励校际资源的线上共享，将信息技术应用于课后服务工作，有助于进一步提升各中小学课后服务质量，更好地落实“双减”政策。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 信息技术 中小学课后服务 |