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| 多源流理论背景下我国“双减”政策生成机理分析 | |
| 引用本文： | 龙洋,吴书桐.多源流理论背景下我国“双减”政策生成机理分析[J].教育理论与实践,2023(4):25-29. |
| 作者姓名： | 龙洋 吴书桐 |
| 作者单位： | 四川外国语大学国际教育学院 |
| 摘 要： | 减轻学生学习负担是我国基础教育改革的重中之重，是维护教育公平、促进教育生态良好发展的路径之一。借助多源流理论政策分析框架，从问题源流分析，资本的过度介入、学校的逐利行为、政府干预的低效性均不同程度地推动了政策的出台；从政策源流分析，各主体就减轻学生作业负担和校外培训负担的可行性达成了一致；从政治源流分析，“双减”政策的政治流由中国共产党办好人民满意教育、人口老龄化以及家庭教育焦虑构成。独立运行的三流通过交汇于“三孩政策”的时代主题，开启了“双减”政策之窗。这在实践层面则为更好地把握“双减”政策，推动政策配套措施的出台提供了依据。 |
| 关 键 词： | 多源流理论 “双减”政策 问题源流 政策源流 政治源流 |