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| 高职院校课程思政高质量发展的逻辑理路探析 | |
| 引用本文： | 张太宇,王燕红.高职院校课程思政高质量发展的逻辑理路探析[J].教育理论与实践,2023(6):37-40. |
| 作者姓名： | 张太宇 王燕红 |
| 作者单位： | 山东华宇工学院经济管理学院 |
| 基金项目： | 2020年度国家社科基金高校思政课研究专项“民办高职院校推进新生代农民工隐性课程思政育人体系研究”（项目批准号：20VSZ133）的研究成果,项目负责人：张太宇； |
| 摘 要： | 打造高质量的课程思政育人体系，是着力构筑全环境立德树人大思政格局和全面提升高职院校教育教学质量的关键所在。习近平总书记关于教育的重要论述是课程思政高质量发展的根本指导思想。课程思政高质量发展和人民群众对“更好的教育”需要之间具有必然的内在关联逻辑，课程思政高质量发展能够持续赋能社会成员的精神交往空间不断得到拓展。高职院校课程思政高质量发展的基本实践策略包括：优化课程思政供给结构，进而赋能教学空间的拓展；突出思想政治教育协同治理功能发挥，进而助力教学资源建设；创新隐性课程思政教育方法；信息化赋能课程思政高质量发展。 |
| 关 键 词： | 高职院校 课程思政 高质量发展 教学空间 教学资源 信息化 |