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| 基于“阿基米德原理”教学的初中物理“创生性课堂”构建 | |
| 引用本文： | 罗晓丹.基于“阿基米德原理”教学的初中物理“创生性课堂”构建[J].数理天地(初中版),2023(4):5-7. |
| 作者姓名： | 罗晓丹 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市逍林初级中学 |
| 摘 要： | 为激发学生的物理学科学习兴趣,深化学生对知识点的理解,本文以初中物理“阿基米德原理”课程为例,对创生性课堂的构建与课程教学展开详细研究.分析构建创生性课堂的重要意义,明确构建创生性课堂需要把握的重点;根据课程在教学中的核心知识点,创设物理课堂兴趣驱动式教学情境,实现抽象化知识的具象化表达,使教师可在一种相对轻松与愉悦的环境下展开知识点的专项教学;引进创生性教育理念,在课堂中组织情景式物理实验,深化学生在课堂学习中对“阿基米德原理”的理解与认知;利用课下时间,由教师为学生总结知识点,拓展学生课下学习内容与知识面. |
| 关 键 词： | 初中物理 创生性课堂 阿基米德原理 |