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| 乡村教师教育科研成果转化对策研究 | |
| 引用本文： | 何梅,杨全海.乡村教师教育科研成果转化对策研究[J].中国成人教育,2023(11):69-72. |
| 作者姓名： | 何梅 杨全海 |
| 作者单位： | 1. 重庆医科大学教务处;2. 重庆医科大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划2018年度研究项目“重庆市乡村教师教育科研成果转化实践研究”（项目编号：2018-GX-105）； |
| 摘 要： | 乡村教师是乡村教育改革发展的重要力量，其教育科研成果的有效转化直接关系到乡村教育质量的提升。但由于受到教师意识与能力、成果属性与价值、关联环境三个层面的影响，乡村教师教育科研成果转化还存在数量少、价值低、模式单一等问题。基于此，有必要通过撬动教育科研主体意识，为其成果转化个体赋能；完善教育科研管理，系统规划成果转化；营造教育科研环境，为成果转化提供有力保障。以此推动新时代乡村教师持续提升教育科研成果转化的实效，助力乡村教育事业健康有序发展。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 教育科研 成果转化 |