| 伟大建党精神融入高校思政课实践育人的价值意蕴与实现路径 |
| |
| 引用本文： | 郭振东.伟大建党精神融入高校思政课实践育人的价值意蕴与实现路径[J].教育理论与实践,2023(3):37-41. |
| |
| 作者姓名： | 郭振东 |
| |
| 作者单位： | 太原师范学院马克思主义学院 |
| |
| 基金项目： | 2021年度山西省高等学校教学改革创新项目（思想政治理论课）“伟大建党精神融入高校思政课实践育人之新途径研究——以‘思想道德与法治’课程为例”（项目编号：2021JGSZ029）的阶段性研究成果； |
| |
| 摘 要： | 伟大建党精神融入高校思政课实践育人，是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命，也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有：教学目标的设计与学生的实际情况不吻合，教学内容设计没有把握好理论性与实践性的关系，教学过程中没有处理好教师主导与学生主体的关系，教学评价过程中没有重视实效性评价和长效性考量相统一。高校思政课实践育人亟需制定教师供给与学生需求相适应的教学目标体系，构建伟大建党精神融入思政课实践育人的内容体系，培育教师主导和学生主体的协同关系，坚持管理与激励并举，完善评价机制，以开启新时代高校思政课实践育人的新局面。
|
| 关 键 词： | 高校 思政课 伟大建党精神 实践育人 教学目标 教学内容 教学过程 教学评价 |
|
