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| “增减”并轨,让校本教研去虚向实——访北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉 | |
| 引用本文： | 张胜辉.“增减”并轨,让校本教研去虚向实——访北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉[J].小学语文教学,2023(15):4-7. |
| 作者姓名： | 张胜辉 |
| 摘 要： | <正>记者：张校长“，双减”政策一经发布，便引起广泛关注。作为教育的重大转型、深刻革命“，双减”既是对传统课堂的一个严峻挑战，也是推进课堂教学改革的一个难得机遇。关于“双减”，您是怎么看待的？张胜辉：20世纪90年代以前，国家出台的各项减负政策，以减少教学内容、降低学习难度为主，并辅以相应的评价政策的改变。20世纪90年代之后，减负的工作逐渐和素质教育的落实联系在一起。2000年1月，教育部印发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，但在教学内容减少、学习难度降低、学生放学时间提早的情况下， |