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| “双减”背景下初中数学特色作业的有效优化设计研究 | |
| 引用本文： | 孙洪波,梁凯毓,王文静.“双减”背景下初中数学特色作业的有效优化设计研究[J].数理天地(初中版),2023(1):78-80. |
| 作者姓名： | 孙洪波 梁凯毓 王文静 |
| 作者单位： | 1. 吉林大学附属中学;2. 吉林省教育学院 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于‘双减’背景下的优化初中数学作业设计的策略研究”(课题编号:ZD21149)的研究成果； |
| 摘 要： | 作业是检验学生学科知识掌握程度和学习能力的主要工具,伴随学科教学领域“双减”教育政策的实施,对作业环节的效果和开展形式提出了更多要求.尤其针对数学科目,如何通过对作业量和练习形式的调整,达到解题技巧的高效提升是现今教师思考的主要问题.本文从组织图案设计的特色作业、进行自制教具的特色作业、布置自编题目的特色作业、开展数学日记的特色作业和设计分层完成的特色作业五个角度,对“双减”政策应用下初中数学作业的形式进行研究. |
| 关 键 词： | 双减政策 初中数学 特色作业 |