|
|||||
|
|
| 深度教学视域下初中数学模型思想渗透路径探索——以“最短路径问题”教学为例 | |
| 引用本文： | 夏恋.深度教学视域下初中数学模型思想渗透路径探索——以“最短路径问题”教学为例[J].数理天地(初中版),2023(17):56-58. |
| 作者姓名： | 夏恋 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区雪堰初级中学 |
| 摘 要： | 深度教学旨在提升学生数学思维的维度与深度,让学生挖掘数学知识潜在的魅力.而模型思想能够将抽象化的数学知识归类统一,从而获得模型化的问题解决方案,提高学生的学习效率.在深度教学视域下渗透模型思想,能够有效拓宽学生在数学知识理解上的深度与广度,提升学生的数学技能,培养学生的数学素养. |
| 关 键 词： | 初中数学 深度教学 模型思想 |