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| 文言文教学“三读”法 | |
| 引用本文： | 王春华.文言文教学“三读”法[J].小学语文教学,2023(26):58-59. |
| 作者姓名： | 王春华 |
| 作者单位： | 江苏连云港市东海县安峰中心小学 |
| 摘 要： | <正>文言文是中华民族文化的精髓，其语言凝练，意境深远。在文言文教学中，教师应从文言文的文体特征出发，从激发学生学习兴趣、引导学生诵读悟情、适当拓展方面实施梯度教学，帮助学生习得文言文的学习方法，更好地传承中华优秀传统文化，提升学生的语文核心素养。结合学生的学情及文言文特点，教师从“悦读”“阅读”“越读”三方面展开教学，可以起到显著的教学效果。 |