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| 变“补”为“猜” | |
| 引用本文： | 衡锋.变“补”为“猜”[J].湖南教育,2000(16). |
| 作者姓名： | 衡锋 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市运河师范附属小学 |
| 摘 要： | 一位教师上"求一个数比另一个数多几(或少几)应用题"的练习课时,把"补"问题改为"猜"问题,效果较好。开始,老师说："同学们,有一道应用题,问题没写出来,你们能猜出我要问的问题和要列出的算式吗?"随即用投影仪打出题目："小明有12元钱,小红有8元钱。?"小学生一听"猜"问题,兴趣盎然,都想猜中,个个动脑筋,急不可待地举手发言。 学生A说："小明和小红共有多少元钱?算式为12＋8=20(元)。"老师马上把学生回答的内容用投影仪打出来。 学生B说："小明比小红多多少元钱?算式为12－8=4(元)。" 学生C说："小红比小明少多少元钱?… |
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