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| 小学语文教学中合理利用多媒体例谈 | |
| 引用本文： | 邹席.小学语文教学中合理利用多媒体例谈[J].中小学作文教学(小学版),2008(6). |
| 作者姓名： | 邹席 |
| 作者单位： | 湖南省桃江县桃花江小学; |
| 摘 要： | 多媒体通过声色传情,激发了学生学习的兴趣;创设真实的情境,使学生受到了美的熏陶。使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,知识意义的主动建构者。一、声色传情,激发学生的学习兴趣教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。(赫尔巴特语)浓厚的兴趣,可以激发起强大的学习动机,唤起学生的求知欲,使其积极地去探索知识,成为学习的主人。当学生把学 |
| 关 键 词： | 求知欲 学习兴趣 学生学习 多媒体 赫尔巴特 学习动机 激发 小学语文教学 信息加工 学习过程 |
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