| 和谐社会视阈中公民道德教育的几个问题 |
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| 引用本文： | 崔永学,张澍军.和谐社会视阈中公民道德教育的几个问题[J].思想教育研究,2012(9):31-35. |
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| 作者姓名： | 崔永学 张澍军 |
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| 作者单位： | 1. 吉林师范大学 马克思主义学院,吉林四平,136000
2. 东北师范大学 马克思主义学院,吉林长春,130024 |
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| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“和谐社会道德基础的多维透视及其完善”(项目编号:11YJA710003);2011年度吉林省社会科学基金项目“社会主义和谐社会的道德基础研究”(项目编号:2011B111)阶段成果 |
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| 摘 要： | 公民道德教育对构建和谐社会具有基础性作用.目前,公民道德教育还存在道德目标上的泛理想主义、道德建设全民参与不够、道德号召缺乏约束机制、量化测评标准缺乏等问题.这与道德行为评价标准混乱、道德教育实践滞后、领导干部官德不足、制度化机制不健全等因素有关.为加强公民道德教育,需要把提高公民的文化素质与培养公民的道德主体性结合起来,把道德教育与法律惩戒结合起来,把道德的先进性需求与广泛性要求结合起来,把形成良好的社会风气与加强党的作风结合起来,把公民道德认知与道德实践结合起来,把优化公民道德教育环境与构筑坚强的民族精神结合起来.
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| 关 键 词： | 和谐社会 公民 道德教育 |
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