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| 中学历史“问题教学法”的实施与两种学习方式的整合 | |
| 引用本文： | 汪炜杰.中学历史“问题教学法”的实施与两种学习方式的整合[J].池州师专学报,2005,19(4):130-133. |
| 作者姓名： | 汪炜杰 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽芜湖247000 |
| 摘 要： | 中学“历史问题教学法”，把学习的主动权交给学生，在培养学生研究能力和创新意识方面，具有独特的优势。这种教学法的实施，实质就是遵循接受性学习和研究性学习两种学习方式有机统一、优势互补的原则。整合两种方式的特征，达成中学生历史课程的基础性学习和创造性学习发展。中学历史教师自身素质的提高。是中学历史“问题教学法”能否促进改革教与学方式成功的关键。 |
| 关 键 词： | 问题教学法 提问 问题 两种学习方式的整合 历史教师素质 |
| 文章编号： | 1008-7710（2005）04-0130-04 |
| 收稿时间： | 2004 |
| 修稿时间： | 2004年12月7日 |
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