| 新时期之初的文学理论教材 |
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| 引用本文： | 张颖.新时期之初的文学理论教材[J].山西大学师范学院学报,2009(3):154-156. |
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| 作者姓名： | 张颖 |
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| 作者单位： | 山西师范大学文学院,山西临汾041000 |
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| 摘 要： | 在文艺学学科的发展中，文学理论教材作为文艺学思想转化及传播的文本形式，在中国大约有近百年的历史，并在文艺学学科建设过程中占着极其重要的地位。教材是经过反复研究的历史积淀，是普遍达成共识的学科的精华，代表着学科的主流。新时期之初，指“新时期”的第一个阶段（1978年-1984年），即，从“文革”十年结束，十一届三中全会之后的六年时间，这期间的文学理论教材的发展体现出如下时代特色：第一，由于“解放思想”的渗透，抛开了对政治话语的依附，在文学理论界关于人性、人道主义异化问题开始复苏，使得新时期文学理论的教材建设中对人性、人道主义问题得到真正关注。第二，在思想开放的新时期，经过文学理论界对“文艺与政治关系”、“典型”、“形象思维”和“共同美”等问题的热烈讨论，反映在文论教材的编写上，主要是从狭隘的、机械的反映论走向能动的、审美的反映论。第三，对西方文论思想的借鉴也大有收获，主要体现在教材的结构框架上开始了自己的探索。但不可否认，这一时期的教材建设本身带有浓重的过渡时期的色彩，与新时期开放的文学语境不大和谐。
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| 关 键 词： | 新时期之初 文学理论 教材 |
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