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| 西藏高中数学“自学辅导式”学案的设计与实践探讨 | |
| 引用本文： | 郑永超.西藏高中数学“自学辅导式”学案的设计与实践探讨[J].知识文库,2024(5):77-80. |
| 作者姓名： | 郑永超 |
| 作者单位： | 拉萨北京实验中学 |
| 摘 要： | <正>在进行教育体制改革的过程中，教师将更多的时间和精力用于提升教学素质，提高教学质量，但没有重视学生的主观能动性，没有提高学生的自学能力。教师在设计教案的过程中，更多的是从如何教以及教什么内容的角度去进行设计，而忽视了学生的主观能动性。因此，应该积极采取优化措施，提高学生的学习能力，让学生学会如何学习，要积极创新学案设计，促进学生学习能力的发展。高中数学的教学学案设计，是老师开展教学以及学生学习的基础，能够有效地培养学生的创新精神和终身学习能力，而积极的创新和优化自学辅导式教学学案，能够积极地培养学生的自主学习能力， |