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| 内生课研：普通高中特色教研组建设路径探究 | |
| 引用本文： | 王丽琴.内生课研：普通高中特色教研组建设路径探究[J].基础教育课程,2023(11):26-31. |
| 作者姓名： | 王丽琴 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市第二高级中学 |
| 基金项目： | 2020年浙江省教育科学规划立项课题“内生课研：普通高中特色教研组建设路径探究”（课题编号：2020SC284）研究成果； |
| 摘 要： | 教师是教育教学实践活动的主体，教师素养是支撑学校软实力的核心力量，而学校教研组这一平台是促进教师专业发展最直接、最有力的支撑，因此，开展高质量的校本教研是促进教育内涵式发展的有效途径。本研究围绕普通高中特色教研组建设，提出“内生课研”这一概念，并结合案例深入阐述其“案单式课前研学，夯实团队学情观察；菜单式课中研教，筑实团队教学实践；定单式课后研题，扎实团队专业素养”三大研究路径，以期为校本教研的有效开展提供可资借鉴的经验。 |
| 关 键 词： | 普通高中 内生课研 特色教研组建设路径 |