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| “遇物而教”——生态化情境性早期教育观之科学要义 | |
| 引用本文： | 陈新叶,赵雪.“遇物而教”——生态化情境性早期教育观之科学要义[J].当代教育科学,2012(5):11-14. |
| 作者姓名： | 陈新叶 赵雪 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院;山东女子学院 |
| 摘 要： | "遇物而教"——生态化情境性早期教育观在婴幼儿早期教育的目标、原则、内容、方法等方面体现了早期教育的科学要义,既有深刻而丰富的心理学依据,也得到了中外教育家的广泛论证,对指导当今婴幼儿素质教育的科学实践具有重要意义。 |
| 关 键 词： | “遇物而教” 婴幼儿 早期教育 |
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