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| 基于可视化知识图谱的我国中小学教师评价研究述评 | |
| 引用本文： | 陈隽.基于可视化知识图谱的我国中小学教师评价研究述评[J].当代教师教育,2019,12(4):32-39. |
| 作者姓名： | 陈隽 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部,天津300387 |
| 摘 要： | 借助信息可视化工具,描绘出中小学教师评价研究的知识图谱,发现我国中小学教师评价研究取得可喜的发展:发展性教师评价理念的内涵得到一定的丰富;评价价值取向更加人本性、多元化;评价制度逐渐完善、稳步推进;评价对象的主体地位得到一定的体现;评价手段更科学、完备,评价结果更加客观。 |
| 关 键 词： | 可视化知识图谱 中小学教师 教师评价 |
Review of the Research on the Evaluation of Primary and Secondary School Teachers in China Based on Visualized Knowledge Historiography |
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