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| 挫折是智慧的生长点——《液体》与《蚂蚁》两个不同的教学案例 | |
| 引用本文： | 钟九生.挫折是智慧的生长点——《液体》与《蚂蚁》两个不同的教学案例[J].科学课,2007(1). |
| 作者姓名： | 钟九生 |
| 作者单位： | 浙江省宁波奉化市实验小学 315500 |
| 摘 要： | 挫折始终伴随着科学探究活动,而且现实的科学研究活动中,往往是在跨越无数挫折后才获得最后的成功。我们试从两个案例入手来探讨挫折在科学探究中的作用。案例1:一节题为《液体》的课上,老师顺次安排了以下几个探究活动:(1)要求学生用老师提供的三种液体在斜面上“赛跑”;(2)让学生把几滴蜂蜜倒入半烧杯水中,搅拌并观察;(3)要求学生把几滴食用油倒入半烧杯水中,搅拌并观察;(4)让学生把一些洗洁精倒入活动3的烧杯中,搅拌并观察。其中的每个活动都是由教师先讲清活动主要过程和要点,学生再操作。教学过程中,全班学生兴致勃勃,个个忙于实验、操… |
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