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| 高考化学试卷能力结构研究 | |
| 引用本文： | 卫子光,韩家勋,王爱玲.高考化学试卷能力结构研究[J].中国考试,1998(3). |
| 作者姓名： | 卫子光 韩家勋 王爱玲 |
| 摘 要： | 高考是选拔考试,旨在选拔高中毕业合格的学生中那些素质好,潜力大的学生。显然,高考必须注重能力考查,必须能够区分不同水平的考生,让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现自己的水平。化学高考测试的能力目标,即中学化学教学大纲规定培养学生能力的教学要求。它们是:“观察能力,实验能力,思维能力和自学能力”。但是,高考是一百多万考生同一时间进行的大规模考试。目前,只能采用闭卷笔试的方式,一张化学试卷几十道试题,在考查化学知识的同时,测量哪些能力?这些能力与考查的知识内容之间有着怎样的关系和规律?它在多大程度上反映了化学高考预期所要达到的目的?所有这些问题,在历年高考结束后,所发表的绝大部分评论文章中,很少给予定量的表述,难以得出科学的论断。为了寻求一个较为 |
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