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| 在操作活动中发展逻辑思维 | |
| 引用本文： | 万锡敏.在操作活动中发展逻辑思维[J].小学教学研究,1993(1). |
| 作者姓名： | 万锡敏 |
| 作者单位： | 南京市马府街小学 |
| 摘 要： | 逻辑思维是一种内容确定,前后一贯,无矛盾的思维。九年制义务教育《全日制小学数学教学大纲》在“教学中应注意的几个问题”中指出:“通过操作、观察,引导学生进行比较、分析、综合,在感性材料的基础上加以抽象、概括,进行简单的判断、推理。”现就如何通过操作、观察,对学生进行比较、分析、综合、抽象、概括等逻辑思维方法和判断、推理等逻辑思维形式训练,谈几点认识和做法。一、通过操作学具进行分析综合学习任何知识总是起源于观察或借助于观察;比较是一切理解和思维的基础;分析是把对象分别加以 |
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