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| 探寻教育技术学的逻辑起点 | |
| 引用本文： | 陈雪玲,苗新萍.探寻教育技术学的逻辑起点[J].中小学电教,2011(6):3-5. |
| 作者姓名： | 陈雪玲 苗新萍 |
| 作者单位： | 徐州师范大学信息传播学院; |
| 摘 要： | 一、引言自20世纪80年代末以来,国内教育技术学界曾就本领域若干重大学术问题展开过相当激烈的争论,其中包括:教育技术与电化教育的名称与内涵之争("电化教育"是否应更名为"教育技术"?以及二者内涵的异同);教育技术定义与学科定位的大讨论;教育技术学与教学论(以及教学设计与教学论)二者关系的大辩论;对教育 |
| 关 键 词： | 教育技术学 逻辑起点 现代教育技术 电化教育 教育学研究对象 规定性 教学论 教学设计 学科体系 范畴 |
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