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| “推理能力”的对比分析与教学建议——以《数学课程标准》实验稿与2011版为例 | |
| 引用本文： | 王四宝.“推理能力”的对比分析与教学建议——以《数学课程标准》实验稿与2011版为例[J].教育研究与实验,2014(10):80-82. |
| 作者姓名： | 王四宝 |
| 作者单位： | 南京大学附属中学 |
| 摘 要： | 在《义务教育数学教学大纲》的基础上,教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》)。经过10年的实践与研究,教育部又于2011年12月颁布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)。在《标准(实验稿)》实施的10年间,不少教师对把握"推理能力"的教学要求方面存在不同意见。《标准(2011年版)》在数学家、教育家及一线教育工作者的共同努力下,给予了"推理能力"更加明确的教学目标和具体要求。 |
| 关 键 词： | 《数学课程标准》 “推理能力” 对比分析 教学建议 |
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