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不要让考分成为实施素质教育的桎梏

引用本文：	田京生.不要让考分成为实施素质教育的桎梏[J].中小学管理,1997(12).

作者姓名：	田京生

摘要：	不要让考分成为实施素质教育的桎梏近几年来，用中高考成绩衡量教师的工作业绩，把它作为论功行赏的唯一依据的现象普遍存在。中、高考一结束，一些校长或主管领导就开始忙于进行简单的各种排队，用其中单科成绩的平均分、优秀率、及格率的排队来评价教师的教学水平，确定...
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