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| 论探究学习中的教师和学生 | |
| 引用本文： | 王银飞,杨甜甜.论探究学习中的教师和学生[J].当代教育论坛,2005(24):90-91. |
| 作者姓名： | 王银飞 杨甜甜 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学研究所;周口师范学院 |
| 摘 要： | 新课程提倡学生学习方式的变革,由机械被动学习走向自主合作探究学习。《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;强调教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究;在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。可以说,本次课改的成败归根结底取决于教师教学行为的重建和学生学习方式的变革。因此,教师和学生必须转变角色,教师由传统的知识传授者和学习控制者变为学生探究的促进者和合作者;学生由被动… |
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