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| 例谈思想品德课教材的二度开发 | |
| 引用本文： | 张云波.例谈思想品德课教材的二度开发[J].广西教育,2013(37):61-62. |
| 作者姓名： | 张云波 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学北校区 |
| 摘 要： | 品德与社会教材中历史题材课文的出现，不仅为学生推开了一扇历史的天窗，而且给执教教师带来一次新挑战。如何让学生亲近历史、走进历史，使历史题材教学变得生动活泼，让历史人物、历史事件走出烟雾弥漫的时间隧道，启迪学生用自己独特的方式与历史对话，笔者做了一些尝试。《我们为祖先而骄傲》是苏教版五年级下册的一篇课文，编者意在通过对孔子的认识和对莫高窟等中国灿烂历史文化的了解，激发学生强烈的民族自豪感。笔者在执教本课《历史文化名人——孔子》这一章节时，针对教材本身材料较少，孔子离学生生活实际较远的现实，对教材进行了二度开发，收到了较为理想的教学效果。一、开发乡土教材。为学生提供切合实际的探究内容 |
| 关 键 词： | 思想品德课 教材 二度开发 |
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