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| 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 | |
| 引用本文： | 刘其晴,周谊.澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析[J].职教论坛,2010(12). |
| 作者姓名： | 刘其晴 周谊 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学"十一五"规划2009年度重点课题《重庆市中等职业教育办学体制与投入机制研究》成果之一，课题主持人:周谊 |
| 摘 要： | 澳大利亚职教教师专业发展实践有着多方面的背景因素,同时,也面临着多重障碍,后者主要来自时间安排、技能与偏好、信息获得与选择、职场文化以及经费与成本等因素,而组织内部专业发展定位、合作关系、适应需求的计划、适宜计划的实施、高质量课程内容、以及广泛支持体系等因素的有效把握,则促成专业发展实践走向成功.考察这些因素,对我国职教教师专业发展不乏启示,如必须立足本国现实背景、进行需求普查和科学分析、大力开发各行业国家标准能力培训包、制定适宜发展计划以及进行相关支持体系构筑等. |
| 关 键 词： | 澳大利亚 职业教育教师 专业发展实践 影响因素 |
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