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| 大学数学课程发展性学业评价的认识与实践 | |
| 引用本文： | 杨慧卿.大学数学课程发展性学业评价的认识与实践[J].滁州学院学报,2011,13(3):121-122,125. |
| 作者姓名： | 杨慧卿 |
| 作者单位： | 滁州学院数学系,安徽滁州,239000 |
| 基金项目： | 安徽省教学研究项目(20101046); 滁州学院教学研究重点项目(2009jyz008);滁州学院自然科学项目(2010kj010B);滁州学院大学数学教学团队项目; 安徽省高校自然科学项目(kj2011z286); 安徽省应用数学省级教学团队建设项目; |
| 摘 要： | 发展性学业评价以促进学生的全面发展为目的,强调评价主体的多元化和评价方式的多样化,注重过程评价,并关注学生的个性化和差异性。在大学数学课程中进行发展性学业评价应在充分认识发展性学业评价的目的和功能的基础上采取有效的评价策略。 |
| 关 键 词： | 大学数学课程 发展性评价 学业评价 评价实施策略 |
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