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| 倾听让我成长 | |
| 引用本文： | 丛娟.倾听让我成长[J].新课程研究,2010(4):71-72. |
| 作者姓名： | 丛娟 |
| 作者单位： | 江苏如皋市安定小学 |
| 摘 要： | 一、透视音乐课堂教学中的动态生成
随着新课程的不断推进，广大教师对课程理念的解读也在不断深入，对课堂教学本质的认识已从仅考虑教学是否完成预定任务和目标，转变为更加关注教学的“生成性”。然而，在小学音乐教学中，由于一些老师无法很好地引导学生利用生成的资源来深化和延伸学习内容，造成课堂失控，教学游离目标，音乐课堂出现了偏差。 |
| 关 键 词： | “动态生成” 引导学生 音乐学习 音乐课堂教学 快乐 享受 小学音乐教学 课程理念 |
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