|
|||||
|
|
| 谈如何引导学生成为研究者 | |
| 引用本文： | 熊娇.谈如何引导学生成为研究者[J].大观周刊,2012(12):206-206. |
| 作者姓名： | 熊娇 |
| 作者单位： | 贵州省大方县百纳彝族乡中心小学,贵州大方551600 |
| 摘 要： | 在阅读教学中，学生在揣摩文章的思路和表达方式时，就文论文，常常感到很难真正体味到其中的妙处。而老师在引导时，常常也会提供一些词语和句式让学生比较，以此来帮助学生品味语言，积累语感，但缺点是肢解了文章，学生在脱离了课文的整体语境下比较，仅能判断出哪个词或句式用得较为准确，至于作者为什么用这个词来表情达意，则茫茫然。怎样让学生在具体的语境中，通过比较来整体感悟文章思路和表达方式呢？下面我以《鲸》的教学为例，谈谈自己的体会。 |
| 关 键 词： | 学生 引导 阅读教学 整体感 语境 论文 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |