| 莫把综合实践活动引入误区 |
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| 引用本文： | 孙启民.莫把综合实践活动引入误区[J].天津师范大学学报(基础教育版),2003,4(4):60-62. |
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| 作者姓名： | 孙启民 |
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| 作者单位： | 江苏省徐州市教育科学研究所,江苏,徐州,221006 |
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| 摘 要： | 把综合实践活动的重点放在“成果展示”上、把综合实践活动课程的设置看作增加了一门学科、把综合实践活动限制在研究性学习的范围内，这会把综合实践活动引入误区。综合实践活动的关键，是让学生去“做”、去探索、去经历、去感受，从而使学生社会责任感得到增强，认知水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，归根结蒂就是促进学生发展。
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| 关 键 词： | 课程设置 研究性学习 创新意识 实践能力 社会责任感 中小学教育 课程改革 综合实践活动 |
| 文章编号： | 1009-7228(2003)04-0060-03 |
| 修稿时间： | 2003年6月18日 |
Don't Fall into the Erroneous Zone of Comprehensive Practices |
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| SUN Qi-min.Don''''t Fall into the Erroneous Zone of Comprehensive Practices[J].Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition),2003,4(4):60-62. |
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| Authors: | SUN Qi-min |
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| Abstract: | Focusing on the achievements show in the comprehensive practice, regarding the comprehensive practice course as a new subject, restricting the comprehensive practice to the scope of the research-based study, all these ideas will lead the comprehensive practice into erroneous zone. |
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| Keywords: | comprehensive practice new curriculum fundamental education |
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