|
|||||
|
|
| 高校历史学专业<中国近代史>课程体系刍议 | |
| 引用本文： | 李可亭.高校历史学专业<中国近代史>课程体系刍议[J].煤炭高等教育,2000(1):68-71. |
| 作者姓名： | 李可亭 |
| 作者单位： | 商丘师范专科学校 |
| 摘 要： | 目前学术界已经普遍确认中国近代史的断限应在184o年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立，但高校历史学专业《中国近代史》教材仍按传统办法把从鸦片战争到五四运动的历史作为中国近代史来学习、研究和讲授。这种做法合乎习惯但不符合科学，亟待修改。本文认为，高校历史学专业件国近代史》教材应把109年的历史贯通，在此基础上的忡国近代史》课程体系是：三条发展线索，五次革命高潮，八个历史时期，半殖民地半封建社会的最后形成是抗日战争时期而不是《辛丑条约》的签订。一、贯通IO9年关于中国近代史的下限．在50年代，当中国近代史、… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |