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| 四年级学生学习数学新知能力的调查与分析 | |
| 引用本文： | 杜玉龙.四年级学生学习数学新知能力的调查与分析[J].教育实践与研究,2010(17). |
| 作者姓名： | 杜玉龙 |
| 作者单位： | 井陉县小作学校,河北,石家庄,050306 |
| 摘 要： | 数学新知的学习过程应是一个研究的过程.研究意识、研究策略和数学理性精神是评价学生学习能力高低、可持续发展能力强弱的要素.没有研究的学习只能是被动接受,没有数学理性精神的接受是盲从.四年级学生学习新知能力的调查结果印证了这些论断. |
| 关 键 词： | 四年级学生 教学新知 学习能力 研究意识 研究策略 理性精神 发展能力 |
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