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| 问题导引的教学策略 | |
| 引用本文： | 万小平.问题导引的教学策略[J].江苏教育,1992(6). |
| 作者姓名： | 万小平 |
| 作者单位： | 常州市花园中学 |
| 摘 要： | 从哲学的角度审视我们的课堂教学活动,教师的教仅仅是学生学习进步发展的外因条件,学生自觉主动地接受知识并内化为认知结构,则是一个内因能动作用的过程。从根本上说,教学的效果取决于学生内因能动作用的程度。然而,内因能动作用的过程是一个看不见摸不着的复杂的心智活动过程。怎样才能有效地控制学生的学习心智活动的过程。提高课堂教学的质量,这是大家致力探索的问题。我们认为,要实现对学生学习心智活动过程的有效控制,就必须激发起学生的学习欲望,必须使内在的心智活动外化和序化,即让心智活动的过程通过相应的形式外现出来并且定 |
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