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| 领悟·实践·反思——《科学》课教材实验体会 | |
| 引用本文： | 郭颢.领悟·实践·反思——《科学》课教材实验体会[J].科学课,2004(1). |
| 作者姓名： | 郭颢 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 150000 |
| 摘 要： | 一、从“关注知识传授”转向“关注学生的全面发展”当代教学应致力于学生整体素质的提高,关注学生的个性发展,逐步实现由任务关注阶段向学生关注阶段的转变。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,帮助学生形成对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,培养科学和人文素养,养成健康的审美情趣和生活方式。新课程注重在真实的场景中进行教学,积极地把学生学习的场所引向生活和大… |
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