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| 数学教学中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 徐银红,祝烨娣.数学教学中问题情境的创设[J].教学月刊(小学版),2004(1):29-30. |
| 作者姓名： | 徐银红 祝烨娣 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市应店街镇中心小学 311817 (徐银红)，浙江省诸暨市应店街镇紫阆完小 311817(祝烨娣) |
| 摘 要： | 在课堂教学中努力创设恰当的问题情境,通过问题启发学生的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学,能充分调动学生的主体性,促进学生学习能力的形成和发展。心理学研究表明,人都有填补认知空缺、解决认知失衡、认知困惑和冲突的本能。学生内心有了学习新知识的欲望,就能积极地去思考,去行动。所以说,对未知事物的主动探究是产生问题情境的基本条件。笔者在实际教学中得出一些创设问题情境的方法。一、以学生感兴趣的问题为背景创设问题情境培养学生的创造思维能力,离不开结合学生的年龄特点(好奇、好新、好动)进行知识传授,故在教学中,… |
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