| 从后现代视角论师生关系重构 |
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| 引用本文： | 周思旭.从后现代视角论师生关系重构[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2005,32(3):176-179. |
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| 作者姓名： | 周思旭 |
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| 作者单位： | 河南科技学院,教育系,河南,新乡,453001 |
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| 摘 要： | 现代师生关系奉行的是师生主客二元对立、教师中心和权威、培养规格的统一性等理念，师生之间是支配与被支配的关系。这种不平等不仅会造成师生之间的对立、冲突，也会造成学生片面发展。后现代师生关系则以批判现代理性教育观和认识论为哲学基础，主张建立非理性的、情感约定的师生关系。师生之间具有同等的话语权，在民主平等、合作对话的过程中共同成为知识的创造者。师生之间建立起以生活实践为基础的人际关系，彼此之间既有充分的自由又有对对方的负责，是自由、责任和权利的统一。师生之间在教育和学习中经历共同生命发展的过程，最终形成健康的情感和人格，达到生命的完整。后现代主义的师生关系向人们展现了一种开放的、多元的、新颖的师生关系。
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| 关 键 词： | 后现代 现代 师生关系 |
| 文章编号： | 1000-2359(2005)03-0176-04 |
| 修稿时间： | 2005年1月2日 |
Teacher-student Relations from the View of Post-modernism |
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| ZHOU Si-xu.Teacher-student Relations from the View of Post-modernism[J].Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2005,32(3):176-179. |
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| Authors: | ZHOU Si-xu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | post-modernism modernism teacher-student relations |
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