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| 高职数学渗透建模意识的教学实践 | |
| 引用本文： | 方志宏,邓通德.高职数学渗透建模意识的教学实践[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(8):105-106. |
| 作者姓名： | 方志宏 邓通德 |
| 作者单位： | 江西应用技术职业学院,江西,赣州,341000 |
| 摘 要： | “数学就是对于模式的研究”，而教学建模就是对现实世界的某一个特定研究对象，为了某个特定目的，在做了一些必要的简化假设后，运用适当的数学工具，并通过数学语言表达出来、建立起来的一个数学结构。数学知识体系本身就是一个个数学模型，渗透着前人建模思想、方法的精华，而高职各专业教材中的题材都是现实世界中的一例，因此在教学中培养教学建模意识，解决数学问题和实际问题对高职学生有着实际的意义。 |
| 关 键 词： | 高职数学 建模意识 教学实践 |
| 文章编号： | 1672-6002（2007）08-0105-02 |
| 收稿时间： | 2007-06-12 |
| 修稿时间： | 2007-06-12 |
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