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| 落实主体地位促进自主发展 | |
| 引用本文： | 林丛.落实主体地位促进自主发展[J].天津教育,2003(6):42-44. |
| 作者姓名： | 林丛 |
| 作者单位： | 浙江省平阳县教师进修学校 |
| 摘 要： | 学生的数学能力发展的教育已成为数学创新教育的主方向,笔者依据现代教学理论,尝试探究以“教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线”的教学方法,培养学生成为自主地、能动地、创造性地进行数学实践活动的主体。现结合教学实践,略陈管见。一、教为主导,唤起学生的求知欲望教学双边交互影响辩证统一的规律是教学过程的基本规律,教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾。教师的职责就在于要根据基础教育课程标准,有目的有计划地将学生培养成为自主合作、探究创新、全面发展的有用人才。为了使学生合作参与教学过程,教师要善于引导学生,捕捉学生思… |
| 关 键 词： | 主体地位 自主发展 教学方法 数学 教学目的 高中 |
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