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| 让学习错误成为学生主体发展的有效资源 | |
| 引用本文： | 钱爱娟.让学习错误成为学生主体发展的有效资源[J].考试周刊,2010(40). |
| 作者姓名： | 钱爱娟 |
| 作者单位： | 常州市武进区牛塘初级中学,江苏,常州,213163 |
| 摘 要： | 新课程改革下,课堂呼唤学生的"自主、合作、探究",必然伴随大量差错的生成.学习错误是每位教师在教学中必然会遇到的学情信息,它是学习内容的重要组成部分.面对学生的错误,教师持什么态度,采取怎样的教学策略,是每个教师不可回避的现实问题.心理学家盖耶认为:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错,就将错过最富成效的学习时刻."要使学习错误真正成为数学教学的有效资源,教师需要做好以下几个方面. |
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