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| 初中探究性学习的多样化设计 | |
| 引用本文： | 夏清.初中探究性学习的多样化设计[J].科学教育,2005,11(6):28-30. |
| 作者姓名： | 夏清 |
| 作者单位： | 上海市黄兴学校,200093 |
| 摘 要： | 面向全体学生，提高生命科学素养，倡导探究性学习是生命科学新课程标准的理念。探究是新课标的核心，也是本次课改的精髓和灵魂之一。怎样才能使生命科学教学有效地融科学的方法、精神、要义、情感于一体，高度体现新课标的新理念，这是我们必须面对的新挑战。只有通过精心设计教学策略，按科学探究的思路来营造探究生命科学的课堂，才能卓有成效地引导学生在探究中学习探究、理解探究，在探究中走进生命科学的世界，体验生命科学的环节，感悟生命的真谛，缔造生命科学的神奇。本文试就初中生命科学探究性学习做一探讨。 |
| 关 键 词： | 科学探究性学习 精心设计 初中 生命科学教学 多样化 新课程标准 科学的方法 全体学生 科学素养 教学策略 |
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