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| 从具身认知的视角解读学习困难 | |
| 作者单位： | ;1.西北民族大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 传统观点将学习困难依附于独立的个体,且理解为客观的障碍。而具身认知观则认为个体缺少一个他所熟悉的比喻体系统,个体感知觉系统出现故障,缺乏主动与情境中成员交流的技能,这些方面均会导致个体学习困难;从前人的研究中发现了与具身认知相关的支持证据。在反思传统研究范式的同时,可以采用具身认知的范式研究学习困难,从中发现问题的核心,为帮助学习困难者提供指导。 |
| 关 键 词： | 学习困难 具身认知 比喻体 |
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