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| 教材同步性微课:微课与课堂教学整合的实然样式——以数学学科为例 | |
| 作者单位： | ;1.宁波教育学院 |
| 摘 要： | 作为克服同步性课堂教学弊端的应然选择,我们提出教材同步性微课的概念及课堂整合的实践样式。实践证明"创生知者式微课、自然分学式微课、深化认知式微课"是实现学生协同学习、自然分材学习的有力保证。 |
| 关 键 词： | 教材同步性微课 样式 教学整合 |
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