|
|||||
|
|
| 关于校本教研中教师知识共享的理性思考 | |
| 作者单位： | ;1.辽宁师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 随着课程改革的持续推进,校本教研受到教育领域的广泛关注。校本教研是为了学校的教育、教师的专业发展,促进师生共同进步而兴起。近几年在中小学中不断地走向常态化,学校知识管理构建要素之一是教师知识共享,建立平等交流合作机制,开展同伴互助下的有效知识共享,促使教研活动成为教师发展的内需。然而在校本教研的开展过程中教师"知识共享"方面存在着一些弊端,教师的知识共享动机弱、彼此信任度低、知识共享的方式单一,一定程度上改变了校本教研的初衷。 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师 知识共享 同伴互助 |