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| “牛顿第三定律”探究实验中的思维误区及改进建议 | |
| 作者姓名： | 周端焱 |
| 作者单位： | 北京中学 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(项目编号：CDDB18158)； |
| 摘 要： | 高中物理“牛顿第三定律”教学中常用力传感器进行探究实验，但这个实验普遍存在思维误区，这一误区对发展学生的科学思维是不利的.本文针对这一思维误区从多角度进行了分析，并针对问题提出了改进建议. |
| 关 键 词： | 牛顿第三定律 实验误区 改进建议 |
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