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| 中国式教育现代化的区域表达——长三角教育一体化的探索与实践 | |
| 引用本文： | 王依杉,张珏.中国式教育现代化的区域表达——长三角教育一体化的探索与实践[J].教育发展研究,2023(9):20-29. |
| 作者姓名： | 王依杉 张珏 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学教育学部;2. 上海市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 区域教育现代化是国家教育现代化的基础，也是推动我国整体实现教育现代化的必然选择，区域教育地域性、整合性、多元性等特征筑牢了中国式教育现代化的根基，并以协同发展、评价驱动与治理现代化探寻出区域教育现代化的“中国路径”。促进区域协调发展是推动中国式现代化的战略性举措，“一体化”作为长三角发展的核心内涵，一市三省教育现代化历程既有共性，在实践探索进程中又形成了各自的区域经验与特色。迈入高质量发展新阶段，在更高起点推进长三角率先实现教育现代化，还需从优化治理机制、突破协作壁垒、提升数字治理水平、完善公共教育服务体系、完善监测评估体系等方面开展更多理论思考与探索实践。 |
| 关 键 词： | 中国式现代化 教育现代化 区域教育 长三角 一体化 |